Skip to content

Centar za odgoj i obrazovanje djece i mladeži

Senzorna integracija

„Senzorna integracija je organizacija osjetilne percepcije kako bi se postigla ciljana i smislena radnja.“

„Potrebno je 7-8 godina samokretanja i igre da bi dijete postiglo senzomotorne sposobnosti koje mu služe kao osnova za njegov intelektualni, socijalni i osobni razvoj.“ 

A. Jane Ayres

PROGRAM POTICANJA RAZVOJA SENZORNE INTEGRACIJE

Putem postupaka koji se provode u posebno uređenom kabinetu za senzornu integraciju opremljenom različitim spravama i sredstvima djetetu se daje mogućnost osjećaja osjetilnih iskustava i njihovo zajedničko povezivanje. Dijete putem igre kroz ciljanu podršku terapeuta doživljava uspjeh, stvara nove adaptivnne reakcije, razvija samopouzdanje i samostalnost te postiže značajnije uspjehe u učenju.

Program je prilagođen razvojnom stadiju i potrebama djeteta s obzirom na prisutne disfunkcije senzorne integracije, a ciljevi su prikazani u individualnom programu poticanja razvoja senzorne integracije  – IPPRSI na temelju kojeg se provode tretmani. U izradi IPPRSI su zastupljene sve osobe koje su u neposrednom okružju djeteta i reprogramiranje se vrši svaka tri mjeseca. Praćenje i vrednovanje uspješnosti programa su postignuti rezultati vidljivi na video zapisima i anketnim materijalima. Takav novi visokoučinkovit oblik rada se provodi u našem Centru od 2014./2015. šk. god. kroz Program poticanja razvoja senzorne integracije sa polaznicima vrtićkih skupina, učenicima od 1. do 4. razreda OŠ i polaznicima odgojno-obrazovnih skupina.

Znaci koji ukazuju na prepoznavanje disfunkcija senzorne integracije:

Dojenačka dob

  • smetnje sisanja i gutanja;
  • smetnje sna;
  • pretjerani nemir, plakanje ili upadljivo slaba aktivnost;
  • odbojnost pri promjeni položaja;
  • odbojnost pri dodiru;
  • zaostajanje u motoričkom razvoju;
  • asimetrično držanje tijela.

Predškolska i školska dob

  • pretjerana osjetljivost na dodirne podražaje, kretanje, vizualne podražaje, zvukove ili nedovoljna osjetljivost pa traži situacije s intenzivnim osjetilnim osjetima, pokazuje premalo reakcija na bol ili se nalazi između ekstrema pretjerane ili nedovoljne osjetljivosti;
  • zaostajanje u motoričkom razvoju;
  • nespretnost;
  • poteškoće u koordinaciji grube i fine motorike u učenju vještina;
  • oskudna svijest o tijelu;
  • oskudno razvijanje govora, motoričke spretnosti ili uspjeha u školi;
  • slaba sposobnost zapažanja;
  • slabost koncentracije;
  • poteškoće prilagodbe u novonastaloj situaciji;
  • problemi ponašanja na duševnom i socijalnom području;
  • nedovoljno samopouzdanje.