Centar za odgoj i obrazovanje djece i mladeži Karlovac u suradnji s partnerima: Gradom Karlovcem i šest osnovnih škola – OŠ Draganići, OŠ Dubovac, OŠ Švarča, OŠ Grabrik, OŠ Dragojle Jarnević te OŠ Turanj, proveo je projekt s ciljem poboljšanja kvalitete života učenika s teškoćama i njihovih obitelji, omogućujući njihovo bolje sudjelovanje u redovnom obrazovanju kroz izgradnju obrazovnih institucija u gradu Karlovcu i Karlovačkoj županiji.

Projekt je  započeo 22. kolovoza 2013. i trajao  18. mjeseci, do 21.veljače 2015. g..

Projekt je sufinancirala Europska unija iz Europskog socijalnog fonda kroz natječaj “Integracija skupina u nepovoljnom položaju u redoviti sustav obrazovanja” u iznosu od 243.411,76 eura, što čini 94,45% ukupne vrijednosti projekta. 

1. Uspostavljen je Projektni tim od 14 članova koji čine: ravnatelj Centra, voditelj projekta, administrativno-financijski menadžer, 2 člana mobilnog stručnog tima, Koordinator iz Centra, 7 koordinatora (predstavnici partnera) i računopolagatelj. Projektni tim je uspješno-upravljao projektom, pratio provođenje aktivnosti i realizaciju projektnih ciljeva te donosio odluke o daljnjem tijeku implementacije projekta.

2. Zaposlena su i educirana 2 člana mobilnog stručnog tima, voditelj projekta i administrativno-financijski menadžer.

3. Održano je 10 koordinacijskih sastanaka za članove projektnog tima.

4. Raspisana su 3 velika natječaja u svrhu provođenja radionica i edukacija za učenike, roditelje, nastavno i nenastavno osoblje. Potpisan je Ugovor s tvrtkom Bakin d.o.o. (pružatelj ugostiteljskih usluga), Učilištem IDEM (angažiranje stručnjaka) i sa Školskim servisom d.o.o. (nabava specijalizirane opreme).

5. U Centru za odgoj i obrazovanje djece i mladeži Karlovac organizirana je 12. i 13. veljače 2014. dvodnevna radionica za učenike iz partnerskih škola s ciljem upoznavanja i druženja s vršnjacima iz Centra kroz sudjelovanje na različitim radionicama kreativnog sadržaja. Radionicu je vodilo osoblje Centra i formirani stručni tim, a Centar je posjetilo 93 učenika iz 6 škola.

6. Stručnjaci iz Učilišta IDEM pripremili su edukaciju za nastavno i nenastavno osoblje kroz 4 treninga s temama o edukacijskoj inkluziji. Treninzi su održani 10. i 11. siječnja, 15. ožujka i 15. travnja, a kroz treninge je educirano 87 nastavnog i nenastavnog osoblja.

7. Članovi projektnog tima organizirali su 8. i 9. svibnja 2014. dvodnevni trening za roditelje s ciljem savjetovanja, informiranja te ojačavanja roditeljskih kompetencija. Na treningu je prisustvovalo 106 roditelja iz 7 obrazovnih institucija.

8. Nositelj projekta organizirao je veliku kreativnu radionicu za učenike Centra, učenike iz 6 partnerskih škola i njihove roditelje 6. lipnja 2014. u Centru. Na radionici je sudjelovalo 396 sudionika, a edukatori Učilišta IDEM, uz potporu djelatnika Centra, osmislili su petnaest različitih radionica kojima je bio cilj razvijati kreativnost sudionika, poticati sudionike na aktivnost te osnaživanje veza učenika, roditelja i učitelja.

9. Unaprijeđeni su tehnički kapaciteti 7 obrazovnih institucija nabavom specijalizirane mobilne i fiksne opreme u vrijednosti od 207.747,00 kn. Specijalizirana fiksna oprema instalirana je u Centru i koristiti se za potrebe učenika Centra. Nabavljena je mreža za penjanje, motorički set, školske klupe i stolice, višenamjenske strunjače, valjkasti tobogan, mekani jastuci za igranje, ploča za penjanje, ortopedski stolovi i stolice te set za ravnotežu. Mobilnu opremu koriste učitelji i mobilni stručni tim tijekom terenskog rada s učenicima. Nabavljena je oprema za logopedsku terapiju, senzornu integraciju, edukativne računalne igre, setovi edukativnih karata i pomagala za pisanje.    

10. U rujnu je 35 osoba iz Centra i partnerskih škola sudjelovalo na Studijskom putovanju u Šibenik. Sudionici su posjetili Centar za odgoj i obrazovanje Šubićevac, gdje je prvoga dana četvero stručnjaka CIP-a IDEM održalo trening o funkciji MST i pomoćnika u nastavi, o izradi IOOP-a te o socijalnom poduzetništvu. Drugoga dana djelatnici Centra Šubićevac upoznali su sudionike sa svojim radom i modernom specijaliziranom opremom, načinom korištenja opreme te su prenijeli svoja iskustva i znanja.

11. U prosincu 2014. organizirana je javna debata na temu “Projekt Svi za jednoga, jedan za sve – put k boljoj integraciji i inkluziji učenika s teškoćama”. Na debati je prisustvovalo 30 predstavnika partnerskih škola i škola grada Karlovca i Karlovačke županije.

12. Č!anovi projektnog tima organizirali su 17. siječnja .2015. dodatnu edukaciju za 96 učitelja i nenastavnog osoblja zbog velike zainteresiranosti i potrebe za usavršavanjem. Sudionici su sudjelovalis na dvije radionice koje su bile usmjerene edukaciji učitelja za inkluzivnu školu. Teme radionica su bile Potrebe, motivacija, ponašanje i Komunikacija. 

13. Članice mobilnog stručnog tima provodile su terenski rad s učenicima u 6 partnerskih škola kroz 532 individualnih sastanaka. Terenski rad s učenicima podrazumijevao je inicijalnu procjenu učenika, odnosno procjenu sposobnosti učenika kroz individualni rad i sudjelovanjem na nastavi.

14. Tijekom provođenja projekta, u aktivnostima je sudjelovalo sve ukupno 109 učenika iz 6 gradskih škola.

Poboljšana je međusobna suradnja učitelja, stručnih suradnika, ravnatelja škola i roditelja učenika s teškoćama, a stjecanje novih znanja dovelo je do kvalitetnih pomaka u edukacijskoj inkluziji. Didaktički materijal nabavljen u sklopu projekta unaprijedio je rad s učenicima s teškoćama. Kvalitetnim inicijalnim procjenama postavljeni su realni i dostižni ciljevi za svakog učenika te im je tako omogućeno postizanje uspjeha koje je dovelo do bolje prihvaćenosti u razrednom odjelu. Projekt “Svi za jednoga, jedan za sve” uspostavio je stručan i suradnički model koji učeniku s teškoćama osigurava školovanje u skladu s njegovim sposobnostima. Iskustva sudionika govore da je mobilni stručni tim ključni čimbenik edukacijske inkluzije jer jedino na taj način svakoj je školi dostupan stručnjak kompetentan za rad sa svakim pojedinim učenikom s teškoćama. Iako su roditelji, učenici i učitelji u partnerskim školama osnaženi za daljnji rad, nastavak djelovanja mobilnog stručnog tima zasigurno bi dodatno pridonio uspjehu edukacijske inkluzije. Zaključeno je da državne i lokalne institucije trebaju učiniti dodatne napore kako bi se pronašla sustavna rješenja usmjerena k izgradnji obrazovnih institucija koje poštuju različitosti i u kojima svaki učenik s posebnim potrebama može pronaći svoje mjesto. To ponajprije značida bi svakoj školi, svakom učeniku i učitelju trebala biti dostupna potpora centra podrške i mobilnog stručnog tima koji bi svojim stručnim znanjem podupirali škole na njihovu putu preobrazbe u inkluzivne škole.